Итоги Недели математики

Основные цели: в направлении личностного развития: генерирование представлений о математике как о составляющей части человеческой культуры, о значении ее в развитии цивилизации и общества;

формирование интереса к математическому моделированию и развитие математических способностей;

в метапредметном направлении: развитие обобщенных методов и способов интеллектуальной деятельности, присущих как для математики, так и являющихся основой любой познавательной деятельности , значимой для всех сфер деятельности человека; в предметном направлении: создание фундаментальной основы для математического развития, механизмов мышления, характерных для математики.

Задачи Учебные: Совершенствование профессионализма учителя в процессе организации и проведения нестандартных уроков и внеурочных мероприятий; повышение степени математического развития учащихся и расширение их кругозора; совершенствование представлений учащихся об использовании математики и физики в повседневности и профессиональной деятельности; развитие умений работать с большим объемом информации, планировать и контролировать работу.

Развивающие: Развитие логики , памяти, культуры речи, смекалки, любознательности, через использование умственно-гимнастических упражнений и задач, формирование умений и навыков работы с учебной и энциклопедической литературой, материалами сайтов с целью поиска материала, необходимого для выпуска стенгазеты, составления кроссворда, написания реферата, доклада, исследовательской работы;

Воспитательные: воспитание у учащихся веры в свои силы, стремления к проявлению собственной инициативы; приобретения опыта публичных выступлений; упорства в достижении поставленной цели; чувства ответственности за проделанную работу перед коллективом, умения делать нравственную оценку своей деятельности и окружающих.

Принципы организации Недели математики и физики:

1. Принцип массовости - работа должна строиться таким образом, чтобы в созидательную активную деятельность вовлекалось как можно больше учащихся.

2. Принцип доступности - подбираются дифференцированные задания различной степени сложности.

3. Принцип заинтересованности - подбор заданий должен формироваться по содержанию и по визуальной подаче.

4. Принцип соревновательности - ученикам предоставляется возможность сравнивать свои результаты с достижениями учащихся других классов и параллелей.

Памятка для учителя при подборе заданий к мероприятиям Недели математики

1. Cущность предлагаемых заданий должна соответствовать программному материалу, но их сложность в некоторой степени выходить за его пределы.

2. Набор отобранных заданий, их содержательная часть должны быть такими, чтобы по их выполнению можно было судить о том, как усвоен программный материал и уровень интеллектуальных способностей учащихся.

3. Подборка материала должна требовать от учащихся не просто воспроизведения приобретенных знаний и умений, а их применения в нестандартных ситуациях.

4. В результате того, что предметная неделя нацелена не только на проверку качества усвоенных знаний и умений, но и на выяснение уровня мышления, творческого воображения и других способностей, то в число заданий надо включать и творческие задания.

5. Необходимо стремиться к тому, чтобы предлагаемые задания допускали их решение несколькими способами. Это позволит им проявить свои творческие способности, а жюри определить степень их развития.

6. Задача с практическим содержанием требует времени решение, поэтому это задание можно сделать домашним. Практическая задача должна удовлетворять определенным педагогическим требованиям:

- во-первых, нести познавательную информацию о современной выработке, показывать творческий характер труда людей массовых профессий;

- во-вторых, соответствовать реальной ситуации, а не подбираться под какую-либо предметную проблему;

- в-третьих, должна быть лаконична, свободна от перегрузки специальной терминологии;

- в-четвертых решение задачи должно отражать содержательность знаний из школьного курса.

Формы организации учебной деятельности, используемые педагогами: Индивидуальные – работа учителя индивидуально - консультации по оформлению и содержанию творческих работ, по решению занимательных задач.

Групповые – работа учащихся в группах приблизительно одного возраста по созданию сценария.

Участие команды в игре, соревновании, турнире . Коллективные – как целостный коллектив, учащиеся класса, участвуют в внеклассных мероприятиях в рамках физико- математической недели. Ролевые игры. Не забываем о привлечении родительского сообщества.

Ожидаемые результаты:

Приобретение каждым ребенком веры в собственные силы, уверенности в своих способностях и возможностях;

Развитие коммуникативных качеств личности, доверия, терпимости и в то же время инициативности, навыков делового сотрудничества;

Формирование осознанных мотивов учения, подталкивающих ребят к активной познавательной деятельности.

Создание условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся.

План проведения недели Математики с 11 марта по 15 марта 2024 года

С 11  по 15  марта 2024г в школе проводилась неделя математики.

В течение недели на всех уроках математики и мероприятиях с 5 по 9 класс применялись игровые технологии и занимательные элементы, формирующие познавательный интерес учащихся к предметам «математика и физика ».

Цель всех уроков была одна – развитие интереса к указанным предметам.

Все мероприятия сопровождались презентациями и видеороликами.

Мероприятия были хорошо спланированы и организованы. Более эмоционально прошли мероприятия в 5-7 классах. Ребята этого возраста с удовольствием принимают участие в игре, не боясь оказаться в роли «проигравшего». Очень эмоционально воспринимают новую информацию, задают сопутствующие вопросы, что вызывает интерес к игре не только у участников, но и у самих организаторов.

    Большое внимание в своей работе учитель математики Стукалова Е.Б. уделяет подготовке ребят к проведению различных исследований и написанию исследовательских работ, которые как раз дают прекрасную возможность показать ученикам всю прелесть, важность и необходимость этого предмета математики для человека в повседневной жизни.С этой целью было проведено мероприятие посвященное Дню защиты проектов, в котором участвовали учащиеся 5-9 классов.

     Урок математической грамотности « Досуг. Отпуск. Увлечения», целью, которого является подготовка учащихся к взрослой жизни, формирование основ математической грамотности, представлений о личной финансовой безопасности является примером применения математики в дальнейшей   жизни человека.

    Для учащихся 5-9 классов была проведена математическая игра

«Геометрический съезд» Учитель математики Стукалова Е.Б. провела командное соревнование между учащимися. Ребята отвечали на нестандартные задания, вспоминали школьный материал не только математики. Ребята с большим удовольствием приняли участие в данном мероприятии, каждый ученик мог попробовать свои силы в различных видах деятельности. 

    Было проведено интересное мероприятие для 7 класса «Праздник числа ПИ», с целью повысить интерес к предмету; развитие познавательного интереса, логического мышления, воспитание ответственности за общее дело; развитие внимательности, памяти, находчивости

 Для учащихся  5-6 классов учителем был проведен «День кроссвордов, ребусов, загадок» с целью творческого подхода к предмету «Математика»

Кроме этого, проведен «День точности», в этот день учащиеся 5 класса взвешивали портфели учащихся, находили самый тяжелый и легкий портфель.

Учащиеся в количестве 34 человека приняли в Уроке Цифры по теме «на платформе https://xn--h1adlhdnlo2c.xn--p1ai/ . На этот раз школьников ждал урок по теме «Технологии тестирования», где они познакомились со специальностями, которые хорошо подходят для начала карьеры в IT. Ребята смогли примерить на себя роль тестировщика и самостоятельно провести первые тесты, проходя задания онлайн-тренажёра.

В процессе проведения предметной недели учителю удалось создать необходимые условия для проявления и дальнейшего развития индивидуальных, творческих, интеллектуальных способностей каждого ученика, организовать сотрудничество между учениками и учителями. 

   Все мероприятия предметной недели были проведены на хорошем уровне. Учащимся на мероприятиях было интересно, все с азартом включались в работу, равнодушных не было. На линейке при подведении итогов недели самые активные участники и победители конкурсов были награждены грамотами и призами.

Анализируя итоги проведения недели математики и физики  можно сделать следующие выводы:

• В проведении предметной недели приняли активное участие и проявили высокую творческую активность все учителя математики и физики. На всех открытых мероприятиях присутствовали представители администрации и коллеги.
• Предметная неделя была грамотно спланирована и тщательно подготовлена, что свидетельствует о хорошей постановке внеклассной работы по математике и физике .
• Все проведённые мероприятия вызвали  живой интерес у учащихся и способствовали повышению интереса к предмету.

Таким образом, можно сделать вывод, что цели предметной недели достигнуты.

Рекомендации:

▪  создать методическую копилку, включающую в себя разработки мероприятий, проведённых в течение недели; 

▪  разместить материалы недели на школьном сайте.